Yang perlu diketahui orang tua tentang penelitian tentang bagaimana anak belajar membaca
DomaiNesia
Share this:

Seorang siswa di sekolah dasar Mississippi membaca buku di kelas. Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak membutuhkan instruksi fonik yang eksplisit dan sistematis untuk belajar membaca dengan lancar. Kredit: Terrell Clark untuk The Hechinger.

Mengajar anak-anak untuk membaca tidaklah mudah; pendidik sering kali sangat yakin tentang apa yang mereka anggap sebagai cara yang “benar” untuk mengajarkan keterampilan penting ini. Meskipun pendekatan guru mungkin berbeda, penelitiannya cukup jelas tentang cara terbaik membantu anak-anak belajar membaca. Inilah yang harus dicari orang tua di kelas anak-anak mereka.

Bagaimana sebenarnya anak-anak belajar membaca?

Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak belajar membaca ketika mereka mampu mengidentifikasi huruf atau kombinasi huruf dan menghubungkan huruf-huruf itu dengan suara. Ada lebih dari itu, tentu saja, seperti melampirkan makna pada kata dan frasa, tetapi kesadaran fonemik (memahami suara dalam kata-kata yang diucapkan) dan pemahaman tentang fonik (mengetahui bahwa huruf dalam cetakan sesuai dengan suara) adalah langkah pertama yang paling dasar untuk menjadi pembaca.

Penelitian Penting Tentang Bagaimana Anak Belajar Membaca 1

Jika anak-anak tidak bisa menguasai fonik, mereka cenderung kesulitan membaca. Itulah sebabnya para peneliti mengatakan bahwa instruksi eksplisit dan sistematis dalam fonik itu penting: Guru harus membimbing siswa langkah demi langkah melalui urutan huruf dan suara tertentu. Anak-anak yang belajar bagaimana memecahkan kode kata kemudian dapat menerapkan keterampilan itu ke kata-kata yang lebih menantang dan akhirnya membaca dengan lancar.

Beberapa anak mungkin tidak memerlukan banyak bantuan dengan fonik, terutama saat mereka bertambah dewasa, tetapi para ahli mengatakan instruksi fonik dapat menjadi penting bagi anak-anak kecil dan pembaca yang kesulitan, “Kami tidak tahu berapa banyak fonik yang dibutuhkan setiap anak,” kata Anders Rasmussen, kepala sekolah Sekolah Dasar Wood Road di Ballston Spa, New York, yang baru-baru ini memimpin transformasi program membaca di sekolahnya menjadi pendekatan terstruktur berbasis penelitian. “Tapi kami tahu tidak ada anak yang terluka karena terlalu banyak melakukannya.”

Bagaimana seharusnya sekolah anak Anda mengajarkan membaca?

Timothy Shanahan, seorang profesor emeritus di University of Illinois di Chicago dan ahli dalam pengajaran membaca, mengatakan bahwa fonik penting di taman kanak-kanak hingga kelas dua dan kesadaran fonemik harus diajarkan secara eksplisit di taman kanak-kanak dan kelas satu. Pandangan ini telah digarisbawahi oleh para ahli dalam beberapa tahun terakhir karena perdebatan tentang instruksi membaca semakin meningkat. Tetapi mengajari anak-anak cara membaca harus mencakup lebih dari sekadar fonik, kata Shanahan. Mereka juga harus dihadapkan pada bacaan lisan, pemahaman bacaan dan tulisan.

Baca Juga :  Dimana Pesan Tumpeng Kuning di Jakarta Barat yang Spesial dan Halal?

Perang tentang bagaimana mengajar membaca telah kembali

Wiley Blevins, seorang penulis dan ahli fonik, mengatakan tes yang baik yang dapat digunakan orang tua untuk menentukan apakah seorang anak menerima instruksi membaca berbasis penelitian adalah dengan menanyakan guru anak mereka bagaimana membaca diajarkan. “Mereka harus dapat memberi tahu Anda sesuatu lebih dari ‘dengan membaca banyak buku’ dan ‘mengembangkan kecintaan membaca.’” Kata Blevins.

Seiring dengan waktu yang didedikasikan untuk mengajar fonik, Blevins mengatakan bahwa anak-anak harus berpartisipasi dalam membaca-awan dengan guru mereka untuk membangun kosakata dan pengetahuan konten. “Membaca-awan ini harus melibatkan percakapan interaktif untuk melibatkan siswa dalam memikirkan konten dan menggunakan kosakata,” katanya. “Terlalu sering, ketika waktu terbatas, membaca dengan suara keras setiap hari adalah hal pertama yang tertinggal dari waktu membaca. Kami meremehkan dampaknya pada pertumbuhan membaca dan harus mengubahnya. “

Sekolah Rasmussen menggunakan pendekatan terstruktur: Anak-anak menerima pelajaran dalam kesadaran fonemik, fonik, pra-menulis dan menulis, kosakata, dan pembacaan berulang. Penelitian menunjukkan jenis pendekatan “sistematis dan intensif” dalam beberapa aspek keaksaraan dapat mengubah anak-anak yang kesulitan membaca menjadi pembaca rata-rata atau di atas rata-rata.

Apa yang harus dihindari sekolah saat mengajar membaca?

Para pendidik dan pakar mengatakan bahwa anak-anak harus didorong untuk melafalkan kata-kata, bukan menebak-nebak. “Kami benar-benar ingin memastikan bahwa tidak ada anak yang menebak-nebak,” kata Rasmussen. “Anda benar-benar ingin… anak Anda sendiri mengucapkan kata-kata dan menggabungkan kata-kata dari tingkat paling awal.” Artinya anak-anak tidak disuruh menebak kata yang asing dengan melihat gambar di buku, misalnya.

Ketika anak-anak menemukan teks yang lebih menantang di kelas-kelas selanjutnya. Seperti bacaan khilafah misalnya. Menghindari ketergantungan pada isyarat visual juga mendukung kelancaran membaca. “Saat mereka naik ke kelas sembilan dan mereka harus membaca“ Of Mice and Men, ”tidak ada petunjuk gambar,” kata Rasmussen.

Hosting Unlimited Indonesia

Haggai Raharjo

Blogger. Pop art enthusiast. Professional traveler. Meme evangelist. Gamer musiman.